[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.22.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.22.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.22.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbINTRO\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
La educaci\u00f3n es la herramienta m\u00e1s poderosa que tenemos<\/strong>, y los agentes educativos nos convertimos en herramientas muy importantes para educar en la igualdad<\/strong>, erradicando conductas violentas hacia las mujeres, reduciendo conductas de riesgo y evitando posibles relaciones abusivas.<\/p>\n Todas estas acciones se pueden llevar a cabo a partir del modelo de coeducaci\u00f3n<\/strong> como referencia, el cual podr\u00edamos definir como: \u00abLa coeducaci\u00f3n es, sobre todo, un cambio cultural que elimina el androcentrismo y construye una cultura en la que las tareas atribuidas a ambos g\u00e9neros tienen el mismo valor, al tiempo que desaparece la imposici\u00f3n de los g\u00e9neros en funci\u00f3n de los sexos\u00bb, <\/em>seg\u00fan N\u00faria Solsona<\/a>, experta en coeducaci\u00f3n.<\/p>\n Sacar adelante un proyecto centrado en la coeducaci\u00f3n no es sencillo, y es que se necesitan ciertos factores que faciliten esta tarea, entre ellos la superaci\u00f3n de los estereotipos de g\u00e9nero as\u00ed como una valoraci\u00f3n de lo que se ha considerado la identidad masculina y la femenina hist\u00f3ricamente dentro de nuestra sociedad. Si la coeducaci\u00f3n es real, nos permitir\u00e1 trabajar aspectos tan importantes como la prevenci\u00f3n de la violencia machista o la LGTBIfobia<\/strong> .<\/p>\n \u00bfTe animas a salir adelante con un proyecto de coeducaci\u00f3n en tu centro educativo?<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbBones PR\u00c0CTIQUES\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb30px||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Aqu\u00ed te damos algunas pistas para realizar una buena acci\u00f3n coeducativa. Se deben tener ciertos elementos en cuenta, y en este art\u00edculo queremos presentarte 7 buenas pr\u00e1cticas<\/strong> para iniciar un proyecto de coeducaci\u00f3n en un centro educativo, siempre teniendo presente que debemos poner al ni\u00f1o o ni\u00f1a en el centro de nuestra acci\u00f3n<\/strong> educativa. Es esencial escuchar a los ni\u00f1os\/as, ponerse en su sitio, entender los roles de g\u00e9nero que les ha transmitido su familia,… saber c\u00f3mo est\u00e1n, c\u00f3mo se sienten en el momento de las actividades. Mostrar comprensi\u00f3n y soporte cuando lo necesiten, desde la empat\u00eda y la paciencia. Los propios ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que se han impregnado de pr\u00e1cticas coeducativas pueden convertirse en referentes y agentes activos para la igualdad de g\u00e9nero.<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bb7 bones pr\u00e0ctiques\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb30px||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Educar en la cultura de paz<\/strong> es clave para una buena coeducaci\u00f3n, queremos la violencia cero<\/strong>. La paz cotidiana como aut\u00e9ntica semilla de la convivencia. Creamos espacios de di\u00e1logo en la escuela y en el esplai, donde haya tolerancia cero hacia acciones violentas y de abuso, dotando de atractivo a las conductas positivas…<\/p>\n Descubre nuestra propuesta educativa Encoratja’t para la igualdad de g\u00e9nero y la violencia cero<\/a><\/p>\n 12 recursos pedag\u00f3gicos para la no violencia y la Paz<\/a><\/p>\n Recopilaci\u00f3n de juegos, cuentos y actividades art\u00edsticas para la Paz y la no violencia<\/a><\/p>\n 70 cuentos y c\u00f3mics por la Paz (especial DENYP)<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para conseguirlo?<\/strong><\/p>\n La identidad de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y la adquisici\u00f3n de los roles de g\u00e9nero, seg\u00fan las expertas N\u00faria Solsona y Marina Subirats, se van formando desde el embarazo y la peque\u00f1a infancia. Por tanto, es importante que velemos para la coeducaci\u00f3n desde la familia, la \u00abescola bressol\u00bb y las etapas de infantil<\/strong> , porque los primeros a\u00f1os de vida son cruciales para la determinaci\u00f3n de la identidad de g\u00e9nero. En etapas posteriores, como Primaria y Secundaria, debemos seguir trabajando por el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, y favorecer las conductas de respeto, la empat\u00eda y cooperaci\u00f3n…<\/p>\n Propuesta educativa ESTIMA de educaci\u00f3n emocional<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n Como agentes educativos somos su referente<\/strong>, as\u00ed que es importante que este referente sea coherente con la coeducaci\u00f3n<\/strong>. Es importante que como adultos\/as pongamos atenci\u00f3n en nuestras acciones, lenguaje o comportamiento<\/strong> para ver si se basan en la igualdad y no van ligados a los prejuicios o estereotipos que impregnan nuestra sociedad y nuestro subconsciente. Esto implica una revisi\u00f3n permanente de nuestros h\u00e1bitos, comportamientos y creencias para tomar conciencia de los privilegios o limitaciones que hemos aprendido por haber nacido hombre o mujer y la forma en que, inconscientemente, lo transmitimos a los ni\u00f1os y ni\u00f1as<\/p>\n La violencia y la persistencia de los estereotipos de g\u00e9nero afecta a las mujeres pero tambi\u00e9n a la identidad de g\u00e9nero masculino, as\u00ed como a la aceptaci\u00f3n de las distintas opciones afectivas y sexuales.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para conseguirlo?<\/strong><\/p>\n El respeto, cuidado y empat\u00eda son esenciales para una buena convivencia en paz. Aprender a cuidar de uno mismo y aprender a cuidar a otra persona, es esencial para favorecer relaciones positivas de respeto entre chicos y chicas. Tienen que aprender a relacionarse dando valor al cuidado y la empat\u00eda… y muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as, particularmente los chicos, reciben muchos est\u00edmulos positivos hacia la iniciaci\u00f3n a la competitividad y la violencia.<\/p>\n Debemos trabajar para que los ni\u00f1os y ni\u00f1as valoren positivamente, desde la peque\u00f1a infancia, las conductas basadas en el respeto, el cuidado, el altruismo, la cooperaci\u00f3n\u2026. a pesar de las conductas violentas y competitivas.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para conseguirlo?<\/strong><\/p>\n Propuesta educativa ESTIMA de educaci\u00f3n emocional<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n Es importante que el proyecto coeducativo se implemente en todas las actividades del centro<\/strong>, no s\u00f3lo en algunas en concreto, ya que debe ser desde todas las vertientes que debe tener efecto. Desde peque\u00f1os y peque\u00f1as se nos socializa a partir del patr\u00f3n tradicional en el que el hombre se ha concebido socialmente como ser de espacios abiertos y movimiento mientras la mujer se le ha asociado a los espacios de interior y de juegos tranquilos. Esto tiene implicaciones en el desarrollo de nuestras capacidades e intereses.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para conseguirlo?<\/strong><\/p>\n Art\u00edculo relacionado: 5 reflexiones para elegir juguetes no sexistas ni violentos<\/a><\/p>\n Gu\u00eda de juegos de mesa cooperativos para la escuela y el esplai<\/a><\/p>\n Gu\u00eda de cuentos y novelas para la igualdad de g\u00e9nero<\/a><\/p>\n 15 juegos de mesa por la igualdad de g\u00e9nero<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n Es importante que en todos los materiales y actividades ampliamos el abanico de referentes<\/strong> existentes. Es necesario pues incluir materiales y actividades que pongan el foco en las nuevas masculinidades, en referentes femeninos, en identidades diversas<\/strong> … de tal modo que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes tengan referentes donde reflejarse. Esto implica repensar a los referentes de todas las vertientes como podr\u00edan ser cient\u00edficas, culturales o deportivas.<\/p>\n 15 juegos de mesa por la igualdad de g\u00e9nero<\/a><\/p>\n 15 actividades y mujeres cient\u00edficas (parte 1)<\/a><\/p>\n 10 actividades y mujeres cient\u00edficas (parte 2) + Gu\u00eda completa de mujeres cient\u00edficas<\/a><\/p>\n Series y dibujos animados que con referentes femeninos, por ejemplo, \u00bb Superhero\u00ednas del deporte<\/a> \u00bb del SX3.<\/p>\n<\/blockquote>\n En los cuentos y canciones infantiles y juveniles hay sexismo. Los cuentos tradicionales son un buen ejemplo de ello. El sexismo se transmite a trav\u00e9s de la tem\u00e1tica, de las ilustraciones, los personajes, los roles que asumen los personajes, el lenguaje\u2026<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para conseguirlo?<\/strong><\/p>\nBUENAS PR\u00c1CTICAS PARA LA COEDUCACI\u00d3N<\/h3>\n
1. EDUCAR EN LA CULTURA DE PAZ<\/h3>\n
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2. EMPEZAR LO M\u00c1S PRONTO MEJOR<\/h3>\n
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3. PRACTICAR CON EL EJEMPLO<\/h3>\n
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4. POTENCIAR LA AMISTAD Y LA CONVIVENCIA<\/h3>\n
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5. Analizar los juguetes, los juegos, cuentos y deportes<\/h3>\n
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6. AMPLIAR LOS MODELOS DE REFERENCIA<\/h3>\n
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7. Dar alternativas a los cuentos y canciones tradicionales<\/h3>\n
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