A través de la propuesta educativa ESTIMA para los cursos 23-25, una propuesta para celebrar la vida, ponemos el énfasis en reconocer la importancia del bienestar emocional de niños, niñas y jóvenes, y velamos para que sean capaces de reconocerse, valorar sus fortalezas y respetarse a sí mismos/as y a los demás. Sabemos que un buen bienestar emocional depende de muchos factores: de sus relaciones, de su tiempo libre, sus aficiones y de todo lo que la familia y los agentes educativos les podemos transmitir. Es por este motivo que debemos poner el foco en la prevención del bienestar emocional de la población más joven.
Para poder entender mejor cómo se sienten los niños, niñas y jóvenes, trabajar la conciencia y autoconocimiento emocional , promover la convivencia y actitudes y estados de ánimos positivos y de bienestar, hemos hecho una encuesta a los niños y niñas del Tiempo Educativo del Mediodía para saber cómo se sienten y cuál es su bienestar emocional.
Poder llevar a cabo estas preguntas, nos ha permitido empezar a trabajar con los niños/as y los equipos educativos diversos aspectos relacionados con las emociones: reconocerlas, nombrarlas, comprenderlas, aprender a reconocerlas en las demás personas… La educación emocional es clave en los centros educativos, y llevar a cabo actividades, charlas o encuestas como éstas, nos permite iniciar un trabajo para poder hacer incidencia. Preguntar a los niños y niñas sobre sus emociones nos interpela como educadores y educadoras y nos invita a reflexionar sobre el tema, haciéndolos más visibles. Todos los equipos educativos deberían poder hablar de las emociones con naturalidad con los niños, niñas y jóvenes.
LA ENCUESTA
Esta encuesta se ha llevado a cabo en todas las escuelas en las que hacemos el Tiempo Educativo del Mediodía y han participado un total de 913 niños/as de entre 8 y 12 años. Les hemos preguntado por su estado anímico, la valoración que hacen de su vida y aspectos a destacar del Tiempo Educativo del Mediodía.
LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA
Los resultados de la encuesta indican que los niños y niñas, en líneas generales, consideran que se sienten bien con su estado anímico, obteniendo las puntuaciones más altas los estados de calma, la plenitud de energía y la felicidad. Cabe destacar que 8 de cada 10 niños/as encuestados consideran que son felices con su vida. Este resultado se asimila mucho al de la Encuesta de Bienestar subjetivo de la infancia de Barcelona de 2021, donde un 8,7 sobre 10 de los niños/as se sienten satisfechos con su vida.
Un 45,2% de los niños y niñas se considera nada triste o triste , un dato muy significativo para su salud. Por otra parte, más de la mitad consideran que están entre poco y nada aburridos o aburridas con su vida y todo lo que hacen, y casi el 70% de los niños se sienten entre bastante y muy calmados o calmadas.
Por otra parte, se destaca que más del 70% se sienten muy llenos y llenos de energía, algo muy positivo para niños de entre 8 y 12 años y que encaja con el más del 77% de niños que consideran que son muy felices.
¿QUÉ HAN COMENTADO RESPECTO AL TIEMPO EDUCATIVO DEL MEDIODÍA?
A través de la encuesta les pedimos que mencionaran aspectos que les gustan del proyecto del Tiempo Educativo del Mediodía, para saber qué es lo que más valoran y así poder seguir mejorando para conseguir un proyecto educativo del mediodía de la mejor calidad y más ajustado a sus necesidades.
- jugar con los amigos y amigas
- jugar en el patio
- disfrutar de la comida y la comida compartida con los compañeros y compañeras
- la calidad de la comida
- la relación con el equipo educativo
- realizar actividades divertidas
Sin embargo, es importante tener en cuenta a los niños y niñas que muestran un grado de satisfacción menor, para que tengan lugar para expresarse, ser escuchados y poder acompañarles.
LOS BENEFICIOS EMOCIONALES DEL TIEMPO EDUCATIVO DEL MEDIODÍA
Los niños y niñas se pasan un tercio de su horario escolar en el Tiempo Educativo del Mediodía , un espacio educativo esencial en su desarrollo y socialización. Te invitamos a que eches un vistazo al estudio “El Tiempo Educativo del Mediodía: bienestar, relaciones y aprendizajes” realizado por el Grupo de Investigación en Interacción y Cambio Social y el Grupo de investigación en Pedagogía Social de la Universidad de Barcelona , un estudio que muestra el impacto que tiene este tiempo para los niños/as a muchos niveles: social, emocional, alimentario, educativo…
Investigación y debate sobre el Tiempo Educativo del Mediodía
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