¿QUIÉN ERA PEPA ÒDENA?
Pepa Òdena Savé (1939–2024) fue psicóloga, maestra y tuvo un papel clave en la renovación pedagógica de las escuelas infantiles siendo una gran difusora de las principales experiencias europeas de educación en la primera infancia. Su mirada atenta a la evolución de los niños y niñas y su compromiso con la calidad educativa la convirtieron en una figura esencial en el mundo de la educación en Cataluña.
Se formó en la Universidad de Barcelona y orientó muy pronto su trayectoria hacia el conocimiento y trato educativo de los más pequeños y pequeñas. A mediados de los años sesenta, empezó su labor como directora pedagógica en la Escuela Cooperativa Vilarnau de Sant Sadurní, y poco después trabajó como asesora psicopedagógica con familias de bebés con discapacidad en el Centro de Parálisis Cerebral de Barcelona.
Su interés por comprender a fondo los diferentes enfoques educativos le llevó a viajar por toda Europa. Entre las experiencias que más le marcaron, destaca la influencia del Instituto Lóczy de Budapest, una institución húngara pionera en la atención a la primera infancia. Pepa Òdena fue la introductora en Cataluña de la línea pedagógica del Lóczy, que se basa en el respeto por la autonomía y el desarrollo natural del niño o niña.
aOtro referente fundamental para ella fue la maestra y diplomada en psiquiatría social, Elinor Goldschmied. Pepa tuvo un papel clave en la difusión de su pensamiento y metodología, especialmente a través de la implementación de dos propuestas prácticas que hoy son habituales en muchas escuelas infantiles: la cesta de los tesoros, para niñas y niños de 6 a 12 meses, y el juego heurístico, destinado a los niños y niñas de 12 a 24 meses. La colaboración entre ambas educadoras fue muy estrecha, y Goldschmied viajó regularmente a Barcelona para formar a maestros y maestras catalanas.
A lo largo de su carrera, Pepa Òdena tuvo una presencia destacada en la Asociación de Maestros Rosa Sensat, donde fue un punto de referencia para muchas generaciones de maestras y maestros de educación infantil. Junto con figuras como Irene Balaguer, Tere Majem y Marta Mata, participó activamente en escuelas de verano y de invierno, contribuyendo a la formación e inspiración del profesorado. Era sin duda una maestra de maestras y maestros.
También fue una autora de diversos artículos y publicaciones en revistas especializadas como Perspectiva Escolar e Infancia, donde reflexionó sobre los principios, objetivos y prácticas de la educación en las escuelas infantiles. Su obra dejó un legado pedagógico valioso y vigente, con una mirada respetuosa, sensible y rigurosa hacia la infancia.
LEGADO DE PEPA ÒDENA
- Renovación pedagógica: Luchar por la renovación pedagógica en la educación infantil en Cataluña.
- Derechos de los niños y niñas: Asumir la defensa de los derechos de los niños y niñas como responsabilidad de toda persona educadora.
- Dar valor desde el inicio: Dar valor a los pequeños detalles y primeros procesos neuronales para favorecer un desarrollo pleno.
- Escuchar y aprender: Escuchar y aprender de los referentes para hacer de maestra o maestro con conciencia y arraigo.
- Contacto corporal: Garantizar el contacto corporal como necesidad esencial en los primeros meses de vida.
- Presencia: Estar presentes como maestras y maestros, rehuyendo el hacer constante y las prisas.
Actualmente, el legado de Pepa Òdena sigue muy vivo en las escuelas, donde sus ideas se combinan con las innovaciones pedagógicas más actuales para responder de forma flexible y adaptada a las necesidades de cada niño y niña. Las escuelas mantienen vivo su compromiso de fomentar una educación centrada en la atención personalizada, donde los maestros y las maestras están presentes de manera activa y sensible, valorando cada detalle y estableciendo un vínculo cercano y constante con los niños y niñas desde su nacimiento.
