¡Hacemos latir el tiempo del mediodía!

Los agentes de la comunidad educativa lo tenemos claro, los comedores escolares tiene que tener CORAZÓN.

Se ha acabado el hecho de dar de comer para cubrir una necesidad biológica, rehuímos de tener espacios fríos y sin vida donde sentarse durante el rato del mediodía.

Pasamos del anonimato de los profesionales a la pasión de las personas que acompañan…

Cada uno a su ritmo, no hay prisa, un paso tras otro…

Eso sí, con paso firme, con la constancia que necesita el aprendizaje de los hábitos, con la paciencia y la estima que requiere crear espacios de aprendizaje, con el convencimiento que lo que hacemos hoy es la mejor de las inversiones que podemos aportar en la sociedad.

Es un proceso individual de cada centro, que parte del diagnóstico y la evaluación del comedor para fijarnos objetivos concretos que hagan latir el corazón, que pongan al niño/a en el centro de las acciones, que sean coherentes con el entorno y con el proyecto educativo de centro.

Familias y maestros se tienen que poner de acuerdo para que la gestión de este espacio garantice el desarrollo integral de las capacidades individuales y sociales del niño/a. Para hace que el latido del corazón sea pausado y constante.

El tiempo del mediodía es tiempo educativo

El Tiempo Educativo del Mediodía tiene que estar integrado en el Proyecto Educativo del Centro, favoreciendo la integración del tiempo lectivo con el no lectivo y un modelo de educación a tiempo completo.

El tiempo del mediodía es un espacio educativo en que los y las alumnas acompañados de los monitores/as se convierten en protagonistas para aprender a comer de manera saludable, tener autonomía, participar y respetar los otros/as.

Este tiempo educativo es esencial para educar y favorecer los hábitos alimentarios saludables, para educar las emociones y potenciar las relaciones positivas e igualitarias entre niños/as, favoreciendo la convivencia y el respeto.

Tenemos que poner el corazón en la gestión en el tiempo del mediodía, porque es un tiempo muy sensible e importante en la vida de los niños/as.

Se deb transformar el modelo de comedor escolar para conseguir un tiempo del mediodía de alta calidad educativa vinculado al proyecto educativo de cada centro. Evaluar la situación actual es el punto de partida para la transformación. Clic para tuitear

El proyecto pedagógico del tiempo del mediodía, el gran desconocido

A partir del análisis preliminar de los datos que hemos recogido con la herramienta de diagnóstico de los comedores escolares de Cataluña (300 encuestes), hemos detectado que el servicio de comedor, en general, suspende en los aspectos relacionados con el proyecto educativo. Esto es muy preocupante, ya que son dos horas y media de la jornada de los niños y niñas que deberían de asegurar una alta calidad educativa.

Uno de los puntos que parece más crítico es la participación de los niños/as en la planificación y organización de las actividades, que obtiene una nota media de un 3 sobre 10. La participación es uno de los ejes fundamentales de nuestro proyecto porque favorece la responsabilidad social, la convivencia, la autoestima, la autonomía, y otras habilidades como la comunicación asertiva o el pensamiento crítico.

La participación de los niños/as mejora su educación, su vida, su crecimiento y desarrollo psicosocial, el clima educativo, la convivencia, la cohesión social y la calidad democrática de la sociedad.

Además, de los resultados también se destila una gran falta de conocimiento por parte de las AMPAs, AFA, las familias usuarias y hasta la comisión de comedor de los aspectos relacionados con el rato de tiempo libre durante el tiempo del mediodía. Por ejemplo, un 30% de las personas encuestadas desconocen si el equipo profesional del comedor está recibiendo la formación continua necesaria para una buena calidad del servicio. También, un 20% de los encuestados no saben concretar la ratio de monitores y monitoras.

Por lo tanto, creemos que las entidades que nos dedicamos ala gestión del Tiempo Educativo del Mediodía tenemos el reto y el deber de dar más visibilidad en nuestras acciones, metodología educativa y recursos pedagógicos.

¿Cómo evaluar la calidad del Tiempo del Mediodía?

Aún estáis a tiempo de usar la encuesta de evaluación del comedor escolar que hemos diseñado especialmente para poder hacer un diagnóstico cuidadoso de la calidad del tiempo del mediodía en las escuelas de todo Cataluña.

¡Todos los niños y niñas se merecen un servicio de tiempo educativo del mediodía de máxima calidad!

Respondiendo en 5 minutos este cuestionario interactivo podréis saber cuáles son los puntos fuertes y débiles del tiempo del mediodía de vuestra escuela.

Evaluar la situación actual es el punto de partida para iniciar la transformación.

¡Adelante!

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