Durant l’adolescència els i les joves proven estils, relacions i límits. La sèrie Pubertat és un bon recurs pedagògic per fer reflexionar amb els infants i joves sobre aquests processos que sovint ens preocupen a tots i totes els professionals que els acompanyem durant aquesta etapa vital.
Pubertat és una sèrie catalana dirigida per Leticia Dolera, disponible a Tv3 i a HBO, una sèrie adient per mirar en família o en un context educatiu amb infants a partir dels 11 a 12 anys, depenent de la maduresa cadascú. La producció mostra com el bon clima d’una colla castellera es trenca per una denúncia d’agressió sexual a les xarxes socials, que apunta a tres adolescents de la colla com a responsables.
Com es relaciona la sèrie Pubertat amb la vida dels infants i joves?
En aquesta sèrie s’observen situacions que es poden donar a la vida dels i les adolescents i que des de l’escola, institut o esplai es poden abordar:
1. El valor de l’educació sexual
La producció de Leticia Dolera posa de manifest la necessitat i la curiositat dels infants i joves envers la sexualitat. Volen fer preguntes, resoldre dubtes i obtenir informació, però sovint no troben les persones ni els espais adequats per fer-ho.
Des de l’escola, l’institut i els esplais és fonamental proporcionar als infants i joves coneixements, habilitats, actituds i valors que els permetin cuidar la seva salut i el seu benestar. És important fomentar el desenvolupament de relacions socials i sexuals respectuoses, que els ajudi a prendre consciència de les conseqüències de les seves decisions, i garantir que coneguin i puguin defensar els seus drets.
Com a agents educadors cal contribuir a que la pornografia no esdevingui la seva principal font d’aprenentatge sobre la sexualitat, i una bona manera de fer-ho és a partir de tallers i sortides concretes sobre el tema.
💡 Recursos per fomentar l’educació sexual
2. Respecte dels límits personals
Aquest és un dels temes destacats de la sèrie, ja que mostra les conseqüències de no respectar els límits d’algú, ignorant l’espai personal, les necessitats o la voluntat d’una altra persona. Situacions així també es donen en el dia a dia de les escoles, instituts i esplais, a diferents nivells, com per exemple: prendre una joguina sense permís, abraçar o empènyer a algú quan aquest o aquesta ha demanat que pari, envair l’espai d’un company o companya o fer servir sense permís els colors d’algú altre.
És important entendre que cada persona té dret a decidir sobre el seu cos, el seu espai personal i les seves relacions, i que un «no» sempre s’ha de respectar, entenent que només un “sí” clar, lliure, explícit, reversible, informat i conscient és consentiment.
Promoure el consentiment vol dir ensenyar a respectar els propis límits i els dels altres, i a entendre que qualsevol relació sana es basa en un acord lliure i voluntari.
📚 Recursos relacionats amb el consentiment:
3. Les xarxes socials: beneficis i perills
Les xarxes socials tenen coses positives i també negatives. A la sèrie permeten donar veu a una possible agressió sexual, però alhora també s’utilitzen per vulnerar la privacitat i drets, cosa que amplifica els conflictes.
Des de les escoles i els esplais és important abordar això de manera educativa, preventiva i respectuosa. Parlar de l’ús responsable de les xarxes, de la privacitat i la seguretat per saber què es pot compartir i què no o temes com el ciberassetjament o el sexting és molt important. Cal fomentar el desenvolupament crític, explicar els riscos i saber detectar-los per poder actuar davant d’una situació de perill.
🎯Activitats per afavorir l’ús responsable de les xarxes socials
4. Protecció de la persona afectada
La protecció de la persona afectada és un element clau que es reflecteix a la sèrie. S’evidencia la necessitat d’acompanyar, donar suport i escoltar a la víctima que ha patit una agressió. En l’àmbit educatiu, és imprescindible garantir la seva privacitat i disposar d’entorns segurs i lliures de judicis que facilitin l’accés als recursos d’ajuda.
És important que la persona que ha patit una situació de violència se senti recolzada, segura i respectada per la comunitat educativa.
Si tenim coneixement d’una situació d’abús hem d’actuar en conseqüència i desplegar els protocols de referència del nostre centre educatiu o entitat.
📝Protocols d’actuació en cas d’abusos sexuals Fundesplai:
Pubertat/TV3
5. El rol del grup: responsabilitat compartida
El grup exerceix un paper molt important durant l’adolescència, l’efecte sobre la persona i la seva manera d’actuar, és clar. A la sèrie es mostra d’una banda, situacions de suport emocional i acompanyament, de l’altra, moments en què algunes persones opten per callar davant situacions de violència.
En aquesta etapa vital, els i les joves es troben en la construcció de la seva identitat i de recerca d’acceptació per part dels iguals. Aquesta necessitat, en alguns casos, pot portar-los a participar o a no oposar-se a dinàmiques d’assetjament o violència. Com a referents educatius, és fonamental tenir present aquesta realitat i promoure activitats i dinàmiques que fomentin una actitud respectuosa i activa davant aquestes situacions, afavorint la cohesió de grup i la responsabilitat col·lectiva.
❤️🩹 Recursos de cohesió de grup i gestió de conflictes:
6. La família: un pilar essencial
Com es veu a la sèrie la família juga un paper molt important davant una situació d’agressió o abús. Les seves creences, actituds i conductes influeixen tant positivament com negativament en la resposta davant aquests fets.
Els centres educatius, els esplais i les famílies són els principals agents socialitzadors durant aquesta etapa, per això, és essencial que treballin de manera coordinada en la promoció del respecte, la igualtat, el consentiment i la resolució pacífica dels conflictes, proporcionant als i les joves eines per identificar, prevenir i afrontar qualsevol situació de violència.
7. La mirada restaurativa com a alternativa
La mirada restaurativa amb menors és una alternativa per abordar situacions de conflicte. Pubertat ens mostra que mitjançant la responsabilitat, el diàleg i l’acompanyament professional es pot tractar el conflicte sense centrar-se en la culpa, sinó en la reparació i en la restauració de les relacions entre les persones implicades.
Des de l’escola, la mirada restaurativa es pot aplicar amb accions concretes per prevenir i gestionar conflictes d’una manera més educativa i relacional, facilitant espais per promoure un clima de respecte, diàleg i acompanyament.
Amb aquesta proposta per abordar el conflicte, és important la formació dels educadors i educadores perquè sàpiguen acompanyar la situació des d’aquesta mirada.
❤️ Activitats i programes d’educació emocional
La importància del paper dels i les professionals educatives
Els i les professionals que treballem amb infants i joves tenim un gran potencial transformador perquè no només transmetem coneixements, sinó que també influïm en els seus valors, actituds, autoestima i manera d’entendre el món.
Davant una situació de sospita d’abús o agressió és fonamental seguir els protocols d’actuació establerts i actuar de manera ràpida i adequada per garantir la seguretat del menor.
A més, com a educadors i educadores també podem prevenir situacions de risc detectant dificultats de manera precoç, educant per al consentiment, fomentant hàbits saludables i creant un entorn segur i de confiança. D’aquesta manera, no només ajudem els infants i joves a afrontar els reptes quan apareixen, sinó també a prevenir-los abans que es produeixin.
Curiositat
Sabies que una part de la sèrie
Pubertat es va gravar a Centre Esplai?
Doncs sí! I això no és casualitat, a Fundesplai defensem el respecte i la protecció a la infància. En aquest cas col·laborant en la sèrie hem volgut mostrar els nostres valors a través d’un contingut molt valuós i amb una política activa de prevenció, cura i acompanyament als infants i joves.
🎬 Endinsa’t a la sèrie
🔍 Fixa’t en les escenes: Durant la visualització veuràs els espais de Centre Esplai com l’Àgora, l’entrada de l’edifici, les escales principals i les sales d’oficines.
Si t’ha agradat aquesta entrada, comparteix-la a les xarxes!