Els adults vetllem per la cura i la salut dels infants i joves, els oferim una alimentació equilibrada, els recolzem en les seves tasques, els oferim alternatives d’oci lliures de pantalles… Procurem que, de mica en mica, siguin subjectes actius en la cura de la seva salut.
A Fundesplai, fa més de 25 anys que ho fem en diversos centres educatius. A través de diferents programes de salut i educació emocional, fomentem actituds positives, hàbits saludables i habilitats per a la vida que els ajudin a fer front, de la manera més òptima possible, als esdeveniments i els reptes que la vida els hi anirà posant.
Tot això, mitjançant metodologies actives, materials adaptats i activitats motivadores, amb l’objectiu que infants i joves siguin capaços de prendre decisions informades i responsables, triant estils de vida saludables.
Per aconseguir-ho, es treballa el desenvolupament de les 10 habilitats per a la vida definides per l’OMS l’any 1993, com ara la comunicació assertiva, el pensament crític, la presa de decisions o la gestió de les emocions. Aquestes habilitats són essencials per al benestar personal, les relacions socials i la convivència.
T’INTERESSA?
TALLERS I SORTIDES D’UN DIA
Aquesta és una opció amb duració d’un dia, dirigit per a tots els cursos on els nostres professionals s’adapten a les necessitats específiques de cada escola o institut per treballar diferents temàtiques: convivència, bullying, sexualitat, prevenció d’addiccions…
Aquestes accions volen:
- Donar suport al professorat, amb recursos i noves idees.
- Desenvolupar les competències transversals.
- Motivar l’interès de l’alumnat amb un aprenentatge vivencial.
- Oferir espais de reflexió i expressió.
PROGRAMES ANUALS
Oferim programes extensos que poden implicar tota la comunitat educativa. Estan formats per diferents sessions, amb materials i recursos de suport als aprenentatges. Treballem els hàbits saludables, la prevenció de les addiccions, l’educació afectivo sexual i la millora de la convivència.
Aquestes accions volen:
- Oferir un aprenentatge progressiu i temàtic.
- Estructurar dinàmiques per garantir una línia pedagògica clara.
- Desenvolupar competències específiques.
- Oferir espais de reflexió i expressió.
IMPLEMENTACIÓ I TESTIMONIS A L’INSTITUT EUGENI D’ORS
L’Institut Eugeni d’Ors incorpora en el seu currículum dues propostes complementàries.
- Setmana de la Convivència, sessions formatives que es fan a totes les aules i cursos, de 1r a 4t de l’ESO. L’institut promou aquestes activitats gràcies al finançament del programa PROA+ (Pla de Millora Educativa – PMOE).
- Programa anual Som-hi, per a la prevenció de les addiccions al municipi de l’Hospitalet, amb una sèrie de 5 sessions anuals adreçades a 2n i 3r de l’ESO.
A continuació, et compartim un breu vídeo del programa del món educatiu, l’Aula L’H, en relació amb l’experiència d’aquest curs escolar a 12 instituts de l’Hospitalet i 1.600 joves. En ell, l’Emma Rodríguez, psicòloga i educadora de Fundesplai, explica els tallers que s’han desenvolupat a l’aula amb els joves de secundària, fent èmfasi en els tallers de begudes energètiques i l’ús de les pantalles dins de les campanyes que l’Ajuntament està fent al respecte.
Si vols veure el programa sencer, accedeix aquí!
Resum vídeo
En l’entrevista, l’Emma Rodríguez explica que al llarg del curs s’han realitzat aproximadament cinc tallers per cada grup, tots ells enfocats en la prevenció de les addiccions. Segons comenta, aquestes sessions es basen en dinàmiques vivencials i participatives que fomenten l’experimentació i l’entrenament d’habilitats psicosocials, considerades essencials per treballar la prevenció entre els joves.
Els tallers tracten especialment temes com les begudes energètiques i l’ús de pantalles. En aquests espais es treballa el pensament crític i la presa de decisions conscient, ajudant als nois i noies a reflexionar sobre els riscos i els plaers d’alguns comportaments o substàncies, posant-los en una balança. L’objectiu és que els joves puguin analitzar aquestes situacions i arribar a les seves pròpies conclusions de manera reflexiva.
La dinàmica a l’aula es planteja de forma participativa i diferent de les classes habituals. L’Emma destaca que es crea un espai de conversa, joc i debat on l’alumnat té un paper protagonista. Per exemple, en els tallers sobre begudes energètiques s’analitzen anuncis de marques conegudes per reflexionar sobre a qui beneficien i a quin públic van dirigits. Els i les professionals acompanyen i guien el debat, però busquen que siguin els mateixos nois i noies que s’empoderin i facin seu el procés d’aprenentatge.
Pel que fa a la resposta dels estudiants, explica que la rebuda dels tallers és molt positiva. El fet de treballar amb activitats participatives i espais de debat fa que els joves s’impliquin més i se sentin còmodes expressant opinions i compartint reflexions amb la resta del grup.
Finalment, també es comparteixen dades sobre l’abast del projecte durant aquest curs. S’han realitzat 35 tallers sobre begudes energètiques i 35 més sobre ús de pantalles, arribant a un total de 70 tallers en 11 instituts de L’Hospitalet de Llobregat. En total, uns 830 alumnes de 3r d’ESO han participat directament en aquestes activitats. A més, com que el programa també es desenvolupa a 2n d’ESO, la xifra total d’alumnes que han realitzat tallers de prevenció d’addiccions durant el curs s’acosta als 1.200 estudiants.
L’alumnat de l’Institut Eugeni d’Ors ha tingut l’oportunitat de viure aquestes experiències de primera mà, millorant les seves habilitats personals i socials, aprenent a gaudir de la vida amb autocontrol, prenent decisions conscients i equilibrades que contribueixen al seu benestar i desenvolupament integral.
Cristina i Sofia, alumnes Institut Eugeni d'Ors
Eduard Baeza, tutor 3r ESO Institut Eugeni d'Ors
Joana Esteve, tutora 3r ESO Institut Eugeni d'Ors
Si t’ha agradat aquesta entrada, comparteix-la a les xarxes!